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米勒班(3-4岁)

绘画启蒙阶段。课程内容主要围绕孩子感兴趣的主题为创作框架,由于幼儿期手脑协调能力发育不成熟的客观影响,画面的形式以表达想象力及认知为主,多以涂鸦的形式”不求形似”。以感官与空间为主的综合材料课程,培养美术基础认知和良好的学习行为习惯。

修拉班(4-5岁)

绘画图像认知期,作品开始从涂鸦转变为更多艺术形式的表达,进一步以事物的基本形体特征,通过接触不同的绘画媒介进行创作,学习初步的艺术语言与艺术知识。感知艺术美,发现艺术美。

梵高班(5-6岁)

结合“图式阶段”学生的思维理解能力与画面共性,课堂上将艺术理论更深层次的拆分理解之后再阶段融合知识理论进行创作,真正做到通过画面表达自我感知,提高艺术是审美的同时,也进一步提高学生的创造力想象力。

柯罗班(7-8岁)

根据小学低年龄段学生的美术学习要求,结合规划理解和美术技巧的表现,如艺术欣赏、线条练习、配色训练、构图设计等,通过结合综合材料运用,多媒体软件运用以及手工制作,提高课堂趣味性,实现让学生“学中玩,玩中创作”的理念。